正如苏联伟大教育家苏霍姆林斯基所说，建设性运用。二语习得最核心的一条，就是以学习者为中心，发展出一套好的学习策略。也就是说，我们一定要以孩子为中心，帮助他们发展出一套专属的学习策略，配置好学习资源组合。最了解孩子的是家长，不妨从加纳多元智能出发，从甄别孩子是听觉型学习者、视觉型或动觉型出发，从兴趣点，热爱点出发，帮助孩子发展学习策略。

以我的儿子果果为例，他爱游戏，爱音乐，爱有趣搞怪幽默的东西。在最初母语强势开启英文学习之时，我采用了一套组合拳：原版优秀的视听资源+原版绘本细节读图，把书读厚；细节上的深度拓展+唱唱跳跳玩英文+绘本剧+英文游戏……我带着孩子，一起感受英文阅读的美好。

加纳八大多元智能中，果果属于语言，数理逻辑，音乐型的孩子；学习风格方面，听觉型和视觉型并重。针对这几条，绘本和分级读物的共读上，我们会就图片展开延伸；会一起去猜测故事走向，会一起去找寻书中的梗；也会一起听儿歌、童谣和绘本音频。我至今还清楚地记得他听到《The wheels on the bus》这首音乐响起时，随时随地起舞的小模样。

听觉型方面，我常会感叹他的无意识记忆能力是如此之强。同样的内容，我听了再多遍也没进脑子，他很轻松就能复述地一字不差。

听，是英语学习中最重要的一环。帮助孩子不断发展听的能力，是项很重要的积累。伴随着学校的基础教育，孩子的视觉型能力普遍都会很强。如果能够从小锻炼出听觉型这一能力，可谓如虎添翼（每个孩子都可以锻炼出来的）！

果果的学习历程，大体可以分为三个历程：曲折试错期、缓慢提升期和大幅晋升期：

1、曲折试错期 

曲折试错期从2岁半开始直至4岁。一年半的时间，在家庭中英语启蒙，牺牲了大量母语共读的时间，走了不少弯路，踩了不少坑。其间，拖延、瓶颈、停滞、无效输入、学得法，在某套书，某个级别不断停留，升不上去。囤的书无法充分利用，时间管理，计划执行做的不到位…… 问题真的不少。我常跟朋友开玩笑说，正是因为一路走来，太了解家庭启蒙中的各种难点和痛点，才成就了今天我们的英语学习之七大系统工程版块。

2、缓慢提升期  

4岁至4岁半，开始线上一对一外教课的学习。当时被某大型机构的顾问老师电话轰炸，抱着贵一定不错这样的想法，加入了学习。另一方面，心里想着也是对自己的督促，不可以再拖延停滞了。理想很丰满，现实太骨感，结果并没有达到预期，那一段的提升进展颇慢，不愿多提。

3、大幅晋升期

抱着两个网课相结合的想法，我及时帮他加入了说客英语的学习。后来证明我的做法是完全正确的！如果不是这个选择，就没有后来的突飞猛进，跨越式提升。

在说客英语，短短的时间内我们就到达了T3级别，跟不同的外教老师也都能free talk，轻松自如。观察上课时，也让我近距离感受了说客英语的上课模式——二语习得中内容交际与言之有物，是怎么样在孩子身上发挥了魔力。

一堂课下来，孩子既跟老师学习了丰富灵活的课程，又有大量延伸拓展和表达的机会。还记得有一阵，老师总是对果果说，老师知道这节课的内容对你来说不难，咱们先上完课，再free talk。这种感觉真的非常好。眼看着说客英语的学习成效这么好，我又做了一个决定：另一线上机构的课全线请假，停了整整一年之久。这一年里，果果保持每周5节以上说客英语的课程，家庭中也没落下，开始进入“正经学习之旅”。

正是这一年的积累，孩子身上不知不觉发生了巨大的变化。

当他再回到请假的线上机构测评时，一举从请假时的L3级别，跃迁至了L5级别U7单元（总共只有6个级别）。阅读测评也和美国小朋友同步，提升为2年级的水平。后来，果果又在剑桥大学国际通用考评网站上，完成了自己的测试。二年级7岁的小家伙，成绩达到了17分（总分24），建议考KET或PET。

这实在让我很吃惊，要知道 KET做为剑桥通用五级考试中的第一级，难度并不低，北京的小朋友多半四年级应考，北京小升初需要KET证书做为敲门砖。没想到二年级的小娃，也可以应考了。KET考位十分紧张，没抢到19年的考位，我心里看得比较淡，直接考2020年难度升级后的新考题考纲，也是极好的成长机会。

现在，果果小朋友正在说客英语的平台上，坚持着妈妈的规划，践行着阅读是金，专项强化，以考促学，走科学学习闭环的道路，稳稳前行着。

未来很长，许多不足，加油吧，我的小小少年。

最后一点总结，希望能给走在同一条路上的家长们一些帮助：

一、家庭启蒙中会遇到这样那样的问题，妈妈多学习，保持飞速成长很重要。这样才能尽量不走弯路不踩坑，节约孩子宝贵的时间成本。

二、两相结合是最好的学习方式，我力挺网课+家庭濡染。实际上我的孩子采用的是三相结合的方式：网课+家庭濡染+线上班级群日日强化的方式，再加上几个学习闭环的时时跟进，所以才会进步的飞快。

（本文作者是萨提亚家庭治疗咨询师果果妈妈，在孩子英语教育上颇有成就，而且非常热心地建立起英语学习群，将自己的方法传授给更多的家长。家长们都亲切地称赞她是“少儿英语教育达人”）

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