得益于大量的一线学校调研、一线教师走访及线上问卷调研，我们发现，在高一新生层面，学校、老师、学生普遍关注和担忧的问题集中在“适应”。这种适应集中表现为心态适应、生涯适应和学科适应。这样的问题同样也曾困扰着四川达州某重点中学的高一新生。围绕该阶段适应性问题的解决，学校在2021年联合在该领域拥有丰富应用场景的高中生综合在线教育品牌升学e网通共研融合培养，免费为学校新生量身打造了一站式暑期综合素质提升方案。

假期瓶颈：学生适应难，科学培养更难

公开资料显示，该学校是四川省内声望颇高的县域高中，作为区域名校，学校历来看重学生的综合培养。在与学校深入探讨之后，升学e网通也从学校方面了解到高一新生在超长假期中面临的一些瓶颈问题。

第一、初高中知识点学习断档，导致开学后无法适应学习节奏。众所周知初中知识结构与高中相比存在巨大差异，知识体量大、难度大、节奏快、综合强度高等对学生提出了更高的学习要求。

第二、假期内学生自主学习缺资源，少反馈，难监管，导致效果不佳。

第三、学校干预鞭长莫及，学生需求多样化难以得到满足。

第四、中考之后心态放松，学习氛围几近“真空”，学习主动性、积极性难调动。

第五、家庭教育缺少科学方法与资源，对学生的假期引导效果有限。

路径探索：培养重设计，适应有计划

围绕高一新生的适应培养，升学e网通为学校提供了囊括学身心健康管理、思想品德教育、社会实践指导、学业水平提升等在内的丰富内容。依托平台海量优质资源库，保障学校在假期培养中实现“资源不愁”。

资源有了如何用，关键还得因校制宜。在培养目标达成后，学校与平台专家经过多轮共研，以平台资源为基础进行了内容定制，为新生打造了一份详细的自主学习计划表。这份计划表一方面要科学控制学习时长，另一方面强调学生在计划中养成习惯。

对新生而言，提升高中适应性，首当其冲是打开心结。“经过中考我依旧有些懵懵懂懂，好像还没有意识到自己未来该如何准备，但心里明白，高中很难！”这是该校高一新生在加入学习计划之前的真实感受，也是多数新生的心结。

打开心结的关键在于心理调试和生涯唤醒。在心理调试环节方案注重学习方法适应与人际方法适应；生涯唤醒侧重帮助学生解答新高考及高中生涯规划的实际问题。内容上除了严格把控质量，更融入了创意的视听及互动设计，尽可能做到通过生动的形式将学生代入情境解决问题。譬如通过精粹的视听节目，每天帮助学生了解一个社会问题。

基于氛围营造的社群活动激发了学习兴趣

假期反馈：学习有氛围，学生很积极

累计上传笔记超过40多万份，人均上传笔记超过140多份。这是此次假期自主学习中晒笔记、评笔记环节学校收到的真实反馈，这组数据也真实反映了新生假期自主学习的积极性。这一结果的形成离不开好的学习氛围营造。然而脱离学校场景的学习，又如何保证学习氛围的持续升温呢？

在这个问题上，升学e网通早已设计实践出一套实际可行的解决路径。该路径覆盖了学校监管、平台督学、学生促学、家长督学的全过程监管。保证监管有效开展的是依托大数据分析技术设计的精准学情反馈。如此既有反馈，又有监管的模式很好地保证了学习氛围。

借助精准的学情分析不仅能帮助学生加强自我认知，学校、老师和家长也能精准定位学生存在的问题，及时做好干预与引导。当然方案提供的互动、反馈、监管还远不止如此。

这其中值得一提的是方案设计的自主学习小组功能。通过小组探讨、小组互促等形式，不仅让学生的问题得到有效解决，也让整个学习氛围更贴近学校场景，如学习笔记的互晒互评就是典型的代表。

为了保证氛围营造的效果，升学e网通还联合学校发起了形式丰富的社群活动，譬如学生以板报的形式在线展示自己的假期生活等等。以活动促氛围，在氛围中向学生传递正能量，潜移默化地打开心结。

有资源、有计划、有监督、有反馈，如此一站式的适应解决方案，在培养与学习上既为学校提供了新思路，又为家庭提供了新途径，更为学生提供了新方法。据悉，面向2023年暑期的新生综合素质提升方案上线在即，计划将在5月中学与升学e网通总体假期解决方案同步上线。