“今天我在溪边喝水，不知怎么的，竟然撞上了威尔、威尼两兄弟。真讨厌！我用蜘蛛语向他们打招呼，谁知淘气的威尼竟趴在了我身边，紧接着一巴掌把我拍飞了。落地时，我的脑袋瓜嗡嗡地叫。哼！我以后再也不靠近老虎了。”

这段文字，来自清远市阳山县小江中心小学六年（1）班欧阳云轩的一篇《蜘蛛日记》，文笔稚嫩却又充满了天真的想象力。这样的小故事在欧阳云轩的笔记本里数不胜数。每次他上台分享时，总能让班里的同学哈哈大笑，有的同学甚至会因此开心一个下午。

“他善于讲故事，同时也喜欢阅读，家里情况相对较好，有一些课外书”，六年（1）班的班主任潘建芳介绍道。然而据她了解，该校更多的学生家里大多没有图书，即便是绘本、儿童读物也少有。这与他们的家庭状况息息相关，超过半数的学生是留守儿童。在一次写作课上，她要求同学们写亲人，绝大多数同学写的都是爷爷奶奶。

或许正是如此，在得知学校四楼即将有一座新的阅读室后，学生们常常在课间跑到窗边张望，七嘴八舌地议论着里面的陈设，以及会有哪些新书。

11月23日，这个令他们期待已久的阅读天地终于敞开大门。当天，由中国社会福利基金会、东风日产、南方周末联合发起的2021“阳光关爱·i读计划”广东站在清远市阳山县正式举行。

文化学者、北京师范大学教授、博士生导师于丹，广东省文物考古研究所副所长崔勇、广东科学中心的科普专家以及多位志愿者，带领孩子们开启了一场别样的阅读之旅。

穿越千秋，领略传统文化的魅力

阳山县群山环绕、江河婉转，是诗意栖居的地方。唐代诗人韩愈曾被谪于此，期间创作了六十二首诗歌。此次来到阳山，于丹带领孩子们品读起韩愈的名作。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，课堂上响起了孩子们悠扬的朗诵声。小雨如“酥”，令人感到舒服滋润。草色遥看有，近看却无。这样的诗句表达了诗人什么样的心情？

“开心、期待”，孩子们脱口而出。他们迅速的反应，赢得了于丹的连连称赞。诗人的心情通过景物、环境表达出来，便是诗的意境。“意”是心声，“境”是风景传达的境界。于丹告诉孩子们在读古诗时，要通过环境描写去探索古诗词深远的意境，聆听诗人的心声，品味传统文化亘古不变的美。

“我们心里的声音有一种高级的表达，就是运用周围的景物，比如用杨柳写春天的欢喜，用雨雪写秋天的悲凉。”不仅仅是读懂诗歌，于丹鼓励孩子们学会用诗歌来表达自己，唤醒心中的诗意。在她看来，学习诗歌不是为了写下考试时的标准答案，而是学会生活里的一种表达方式。

在韩愈眼中，早春是一年当中最好的时节。在于丹眼中，稚嫩的孩子们正处于他们生命中最好的时节，这是诗意在他们心中生长的时节。她希望孩子们认真观察身边的景物，去运用无所不在的比喻抒发自己的情感，修炼一颗洋溢着诗意的浪漫心灵。

潜入海底，开启一场水下探险

浪漫的诗词世界，在文人笔下熠熠生辉。神秘的海底世界，则是考古学家的乐园。广东省文物考古研究所副所长崔勇带领着孩子们“潜入”海底，开启一场水下文物考古探险。

“是上天容易，还是下水容易？”课堂刚开始，崔勇便向孩子们提问。有的孩子说“下水”，有的则说“上天”，课室里回荡着不同的声音。

“人类最早上天是在1903年，莱特兄弟发明飞机首次飞行。人类真正下水是在1943年，法国海军军官库斯托发明自携式水下呼吸器。后来，在人们寻宝、猎奇和怀旧等感情的驱使下，‘沉船’成为这一发明最早关注的领域，于是诞生了水下考古。”崔勇徐徐地向孩子们讲述水下考古的历史。

探索神秘世界是人类的天性。海底世界、寻宝等词汇齐聚，深深吸引着孩子们的注意力。可是，水下考古却不如想象中的那么美好。

崔勇回忆起“南海Ⅰ号”考古挖掘的过程，表示当时调查队曾遭遇过无数次失败，才研究出拥有自主知识产权的“创新型古沉船整体打捞及保护技术”，最终取得成功。通过讲述，他向孩子们传递着不畏艰难、坚持不懈的精神，鼓励他们勇往直前探索未知的世界。

看着挖掘出来的“宝藏”，孩子们发出阵阵惊叹。作为中国第一批水下考古队员，崔勇见证了我国水下考古事业的无数个“第一”。而他也寄语孩子们长大后能接力考古事业，创造更多的“第一”。

寓教于乐，在实践中探索真知

通往海底世界的探险，充分满足了孩子们的好奇心，而神奇的科学原理和现代工业的奥秘同样令他们着迷。在活动现场，更多特色课堂依次上演，为孩子们“解密十万个为什么”。

广东科学中心研学辅导员吴艳嫦和陈晓霞带来趣味科普课，通过数字猜球、穿纸而过、拓扑之美等多个有趣的互动演示，让孩子们知道数学不仅仅是加减乘除，抽象的数字与符号之下蕴含着无穷的魔力。

此外，他们还带领孩子亲手制作莫比乌斯带。“神奇的莫比乌斯带只有一个面和一个边界，沿着它的表面一直走，你会发现永远都没有尽头。”从无限延展的莫比乌斯带开始联想，孩子逐渐领略到永无止境的科学探索精神。

人类最早的出行方式是什么？汽车的“心脏”是如何跳动的？今天的新能源又有什么奥秘？在妙趣横生的“阳光课堂”上，孩子们积极聆听，畅所欲言，还纷纷化身“小小工程师”，通过亲手制作模型，了解汽车的内部构造与发动原理。

值得一提的是，“阳光课堂”还在学校操场开设了特别的交通安全教育环节，通过别样的“抓迷藏”小游戏，孩子们直观体会到汽车各个角度的盲区，加深对交通安全常识的理解，也提升了自我保护意识。

多元学习，走向更广袤的世界

在活动期间，还有多位来自各地的热心志愿者走上讲台，结合自己的专业所长，呈现出一堂堂有趣有益的课堂。

音乐有节拍，诗歌有韵律，那么文章有节奏吗？志愿者杨英婕带来一堂奏“阅”课，带动孩子将音乐的节拍融入朗读中，体验阅读的快乐。

肚子为什么会发出“咕噜噜”的声音？志愿者李逊涵通过讲解绘本《肚子里有个火车站》，向孩子们生动讲解介绍肚子的内部结构与功能。

另一边厢的课堂以“生活中的物理”为主题，小小“大力士”正挑战将两本交合的书拉开，通过这一小实验，志愿者林禄滨介绍了摩擦力的原理，让孩子们听得目不转睛。

志愿者韩杰则带来了一堂书法课，在他的指导下，孩子们仿佛掌握了书写的“美颜”按钮。受到志愿者的启发，小江中心小学校长决定加快完善学生书法培育的机制，开设相应的书法课程。

 “大多数孩子，家里面都没有藏书，阅读室对他们来说，是弥足珍贵的礼物”，潘建芳老师轻声地诉说着阅读室对孩子们的意义。一间崭新的“东风日产阳光关爱阅读室”，是项目为学校留下的有形资产，项目组也将以五年为周期，为校方提供阅读室长期运营支持及效果追踪，致力于帮助乡镇小学建立长效性的阅读推广活动机制。

从宁夏永宁戈壁滩下的“村小”出发，2021“阳光关爱·i读计划”登上高原雪山，驶进群山环抱的粤北山区。一路走来，项目在孩子们心中播撒“享受读书、善于读书”的种子，也收获师生们真实鲜活的心声。后续，公益旅程还将一路延续至闽北，用书本为更多乡村孩子打开广袤无垠的世界。